Partizipatives Learning Design: Gestaltung einer lernerzentrierten CSCL-Einheit für das Bachelor-Modul Medienpsychologie an der Hochschule für Angewandte Psychologie

Abstract

In Zeiten des raschen technologischen Wandels, setzen Bildungsinstitutionen zunehmend auf digitale Medien, um effektives Lernen zu fördern. Mit der vorliegenden partizipativen Studie wurde basierend auf theoretischen und empirischen Erkenntnissen ein Konzept für eine Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL)-Einheit für das Modul Medienpsychologie im 2. Bachelor-Semester an der Hochschule für Angewandte Psychologie entwickelt. Zuerst wurde die Students’ Readiness for CSCL von Studierenden im 2. Semester (n = 35) bezüglich verschiedener Gruppierungsvariablen erfasst, mit dem Ziel das Konzept auf sie abzustimmen. Es resultierte eine durchschnittlich hohe CSCL-Bereitschaft. Anschliessend wurde im Rahmen einer Zukunftswerkstatt gemeinsam mit vier Studierenden basierend auf ihren Wünschen und Bedürfnissen, die mehrheitlich mit der Theorie übereinstimmen, ein Storyboard für eine CSCL-Einheit erarbeitet. Darauf wurde schliesslich das Konzept für die CSCL-Einheit aufgebaut. Aufgrund der Corona-Krise konnte das endgültige Konzept nicht mit den Studierenden evaluiert werden. Unbeantwortet bleibt deshalb, ob dieses tatsächlich ihren Vorstellungen und Bedürfnissen entspricht.