FOSSA-Ansatz hilft bei Verhaltensauffälligkeiten

dc.accessRightsAnonymous*
dc.contributor.authorNeuenschwander, Markus
dc.date.accessioned2022-07-19T11:56:28Z
dc.date.available2022-07-19T11:56:28Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractVerhaltensauffälligkeiten von Kindern gefährden den Schulerfolg und fordern Schulen und Lehrpersonen heraus. An einer Tagung und in Weiterbildungsangeboten erhalten Schulen Hilfestellungen.en_US
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/33615
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-4246
dc.issue12en_US
dc.language.isodeen_US
dc.publisherAargauischer Lehrerinnen- und Lehrerverband (alv)en_US
dc.relationInterventionsstudie zur Förderung der Selbstregulation in Schule und FAMILIE (FOSSA), 2018-09-01
dc.relation.ispartofSchulblatt Aargau/Solothurnen_US
dc.rights.urihttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/en_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesenen_US
dc.titleFOSSA-Ansatz hilft bei Verhaltensauffälligkeitenen_US
dc.type01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYesen_US
fhnw.IsStudentsWorknoen_US
fhnw.ReviewTypeNo peer reviewen_US
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.openAccessCategoryGreenen_US
fhnw.pagination38en_US
fhnw.publicationStatePublisheden_US
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