Selbstverantwortung beim Lernen übernehmen - wie ein Inverted Classroom Modell gelingen kann
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Publikationsdatum
2016
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
06 - Präsentation
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Reihe / Serie
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Verlagsort / Veranstaltungsort
Ruhr-Universität Bochum
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Version
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Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
Startdatum der Ausstellung
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Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
GERBER, Andrea, 2016. Selbstverantwortung beim Lernen übernehmen - wie ein Inverted Classroom Modell gelingen kann. 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik. Ruhr-Universität Bochum. 2016. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/24863