Literarisches Textverständnis in Print- und digitalem Modus. Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss des Modus auf die strategische Verarbeitung und das Textverständnis

dc.contributor.authorSchmitz, Anke
dc.contributor.authorKernen, Nora
dc.contributor.authorHolzwarth, Kyra Christina
dc.date.accessioned2025-02-05T12:41:38Z
dc.date.issued2025
dc.event12. GEBF-Tagung (Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung). Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausfoderungen interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung
dc.event.end2025-01-29
dc.event.start2025-01-27
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/50040
dc.language.isode
dc.spatialMannheim
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLiterarisches Textverständnis in Print- und digitalem Modus. Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss des Modus auf die strategische Verarbeitung und das Textverständnis
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of an abstract
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
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Institut Sekundarstufe I und II