Lässt sich Unterricht verbessern? Didaktisch-methodisch vielfältiger Unterricht gestern und heute: eine Lektion aus der Geschichte der Didaktik
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Authors
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Publication date
2011
Typ of student thesis
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04A - Book part
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Aus der Geschichte lernen?
Special issue
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Volume
Issue / Number
Pages / Duration
215-242
Patent number
Publisher / Publishing institution
Schneider Verlag Hohengehren
Place of publication / Event location
Baltmannsweiler
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Assignee
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Keywords
Schule als öffentlicher Erziehungsraum
Subject (DDC)
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Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Unknown
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No peer review
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Citation
Grunder, H.-U. (2011). Lässt sich Unterricht verbessern? Didaktisch-methodisch vielfältiger Unterricht gestern und heute: eine Lektion aus der Geschichte der Didaktik. In H.-U. Grunder (ed.), Aus der Geschichte lernen? (pp. 215–242). Schneider Verlag Hohengehren. http://hdl.handle.net/11654/16646