Ein sprachsensibel gestaltetes Schulbuch. Einbezug von Erkenntnissen der Sprachdidaktik bei der Entwicklung des schweizerischen Schulbuchs „NaTech 7 – 9“

dc.accessRightsAnonymous
dc.audiencePraxis
dc.contributor.authorMetzger, Susanne
dc.contributor.authorSchmellentin Britz, Claudia
dc.date.accessioned2019-01-22T08:37:14Z
dc.date.available2019-01-22T08:37:14Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractUm die Diskrepanz zwischen den in Naturwissenschaftslehrmitteln geforderten und den bei den Lernenden tatsächlich vorhandenen Lesekompetenzen zu überwinden, wurde die Entwicklung von «NaTech 7–9» sprachdidaktisch begleitet. Ziel war, unnötige sprachliche Hürden möglichst zu vermeiden, sprachlich bedingte Lernprozesse anzuleiten und den Aufbau fachspezifischer Sprachkompetenzen zu fördern. Im Beitrag werden die Umsetzung und die sich dabei ergebenden Herausforderungen an konkreten Beispielen beschrieben und diskutiert.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/27224
dc.issue165/166
dc.language.isode_CH
dc.relation«NaTech 7-9» – Das neue Lehrmittel für den «Natur und Technik»-Unterricht der Sekundarstufe I, 2015-01-01
dc.relation.ispartofUnterricht Physiken_US
dc.subjectLehrmittel
dc.subjectNaturwissenschaften
dc.subjectSprache im Fach
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.subject.ddc500 - Naturwissenschaftende
dc.titleEin sprachsensibel gestaltetes Schulbuch. Einbezug von Erkenntnissen der Sprachdidaktik bei der Entwicklung des schweizerischen Schulbuchs „NaTech 7 – 9“
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume2018
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination51-55
fhnw.publicationOnlineNein
fhnw.publicationStatePublished
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