Aufgabenkulturen in historischer Perspektive: Didaktische Diskurse in den Zeitschriften „Schulpraxis“ und „Neue Schulpraxis“ 1945 bis 2000

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorHoffmann-Ocon, Andreas
dc.contributor.authorMetz, Peter
dc.contributor.authorOesch, Dominique
dc.contributor.editorKeller, Stefan
dc.contributor.editorBender, Ute
dc.date.accessioned2015-07-10T14:10:59Z
dc.date.available2015-07-10T14:10:59Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/113
dc.language.isode_CH
dc.publisherKlett Kallmeyer
dc.relation.ispartofAufgabenkulturen. Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, reflektieren
dc.spatialSeelze
dc.subjectAufgabenkulturen historische Perspektive
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleAufgabenkulturen in historischer Perspektive: Didaktische Diskurse in den Zeitschriften „Schulpraxis“ und „Neue Schulpraxis“ 1945 bis 2000
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.pagination62-80
fhnw.publicationStatePublished
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