Sprachbewusster Fachunterricht - Entwicklungsperspektiven für eine interdisziplinäre Fachdidaktik

dc.accessRightsAnonymous*
dc.contributor.authorLindauer, Thomas
dc.contributor.authorSchmellentin Britz, Claudia
dc.date.accessioned2021-12-09T09:22:58Z
dc.date.available2021-12-09T09:22:58Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractIm Artikel wird das Konzept des sog. «sprachbewussten Fachunterrichts» mit Bezug zum schulischen Enkul- turationsauftrag vorgestellt und diskutiert. Zudem werden daraus folgende Entwicklungsperspektiven für die Fachdidaktiken zur Diskussion gestellt.en_US
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24452/sjer.42.3.11
dc.identifier.issn1424-3946
dc.identifier.issn2624-8492
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/32917
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-4002
dc.issue3en_US
dc.language.isode_CHen_US
dc.publisherUniversität Bernen_US
dc.relation.ispartofSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaftenen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/en_US
dc.subjectSprachbewusster Fachunterrichten_US
dc.subjectInterdisziplinäre Fachdidaktiken_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesenen_US
dc.titleSprachbewusster Fachunterricht - Entwicklungsperspektiven für eine interdisziplinäre Fachdidaktiken_US
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume42en_US
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYesen_US
fhnw.IsStudentsWorknoen_US
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publicationen_US
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination669-677en_US
fhnw.publicationStatePublisheden_US
relation.isAuthorOfPublication6e938a5d-c2ee-4931-8857-4144231b98cd
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