Ambivalenzen in der Umsetzung schulischer Inklusion am Beispiel des Förderschwerpunkts Lernen in Nordrhein-Westfalen

Datum

22.01.2015

Autorin/Autor

Köpfer, Andreas

Metadata

Zur Langanzeige

Type

10 - Elektronische-/ Webpublikation

Primary target group

Praxis

Created while belonging to FHNW?

Yes

URI

http://hdl.handle.net/11654/107