Ambivalenzen in der Umsetzung schulischer Inklusion am Beispiel des Förderschwerpunkts Lernen in Nordrhein-Westfalen

Datum
22.01.2015
Autor
Köpfer, Andreas
Sturm, Tanja
Metadaten
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Type
10 - Elektronische-/ Webpublikation
Primary target group
Praxis
Created while belonging to FHNW?
Yes
URI
http://hdl.handle.net/11654/107