Ambivalenzen in der Umsetzung schulischer Inklusion am Beispiel des Förderschwerpunkts Lernen in Nordrhein-Westfalen

Autor/Autorin
Köpfer, Andreas
Sturm, Tanja
Datum
22.01.2015
Metadata
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Type
10 - Elektronische-/ Webpublikation
Link
http://www.pedocs.de/volltexte/2015/10156/pdf/Koepfer_Sturm_2015_Ambivalenzen_in_der_Umsetzung_schulischer_Inklusion. pdf
URI
http://hdl.handle.net/11654/107
Übergeordnetes Werk
pedocs
Zitation