Förderung historischer Kompetenzen im Geschichtsunterricht – Erfahrungen einer videogestützten Lehrpersonenweiterbildung
Type
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Zusammenfassung
Wissenschaftlicher Beitrag zur Wirksamkeit einer videogestützten Lehrerweiterbildung für Geschichtslehrpersonen Sekundarstufe I.
Übergeordnetes Werk
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Jahrgang
32
Ausgabe
2
Seiten
221-234
Verlag / Hrsg. Institution
Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung