Shakespeares Sonette entdecken und verstehen. Lernjournale als Grundlage von Peer Feedback auf der Oberstufe
| dc.contributor.author | Keller, Stefan | |
| dc.contributor.editor | Keller, Stefan | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-27T13:33:47Z | |
| dc.date.available | 2016-01-27T13:33:47Z | |
| dc.date.issued | 2014-07-01T00:00:00Z | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11654/13431 | |
| dc.language.iso | de_CH | |
| dc.publisher | Friedrich Verlag | |
| dc.relation.ispartof | Peer Feedback | |
| dc.accessRights | Anonymous | |
| dc.subject.ddc | 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen | |
| dc.subject.ddc | 300 - Sozialwissenschaften | |
| dc.title | Shakespeares Sonette entdecken und verstehen. Lernjournale als Grundlage von Peer Feedback auf der Oberstufe | |
| dc.type | 04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift | |
| dc.spatial | Seelze | |
| dc.audience | Praxis | |
| fhnw.publicationState | Veröffentlicht | |
| fhnw.ReviewType | Lectoring (ex ante) | |
| fhnw.InventedHere | ja | |
| fhnw.pagination | 38-43 |
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