Lesen empeerisch. Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten

Datum
01.01.2010
Autor
Philipp, Maik
Metadaten
Zur Langanzeige
Type
02 - Monographie
Primary target group
Wissenschaft
Created while belonging to FHNW?
ja
URI
http://hdl.handle.net/11654/14682