Lesen empeerisch. Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten

Autor/Autorin

Datum

2010

Metadata

Zur Langanzeige

Type

02 - Monographie

URI

http://hdl.handle.net/11654/14682

Verlag / Hrsg. Institution

Verlag für Sozialwissenschaften

Verlagsort / Veranstaltungsort

Wiesbaden

Zitation