| dc.contributor.author | Lötscher, Alexander | |
| dc.contributor.author | Wyss, Corinne | |
| dc.contributor.editor | Besand, Anja | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-27T13:37:56Z | |
| dc.date.available | 2016-01-27T13:37:56Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11654/14770 | |
| dc.description.abstract | Das Forschungsprojekt "Klassenrat empirisch" verwendet Videoaufzeichnungen von Klassenräten auf der Sekundarstufe I sowie Interviews mit Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern. Der Artikel beschreibt drei Formen von Klassenrat aus der Sicht der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Aus der normativen Perspektive der Partizipation durch Deliberation empfiehlt der Artikel die Übergabe der Gesprächsführung an die Schülerinnen und Schüler. | |
| dc.language.iso | de_CH | |
| dc.publisher | Wochenschau Verlag | |
| dc.relation | Klassenrat empirisch | |
| dc.relation.ispartof | Lehrer- und Schülerforschung in der politischen Bildung | |
| dc.relation.ispartofseries | Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung GPJE | |
| dc.accessRights | Anonymous | |
| dc.subject | Politische Bildung und Geschichtsdidaktik | |
| dc.subject.ddc | 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen | |
| dc.title | Formen von Klassenrat aus Sicht der Theorie, der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Erkenntnisse aus einer Videostudie | |
| dc.type | 04A - Beitrag Sammelband | |
| dc.spatial | Schwalbach | |
| dc.audience | Wissenschaft | |
| fhnw.publicationState | Veröffentlicht | |
| fhnw.ReviewType | No peer review | |
| fhnw.InventedHere | ja | |
| fhnw.pagination | 98-108 | |