Improving reading: Motivation-oriented classroom settings versus skill-based training
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Autor:innen
Bertschi-Kaufmann, Andrea
Schneider, Hansjakob
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
25.08.2005
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
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Reihe / Serie
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Ausgabe / Nummer
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Verlagsort / Veranstaltungsort
Nikosia
Auflage
Version
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Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
1. Biennial EARLI Conference 2005, Symposium Perspectives on approaches to improving reading and language skills
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Unbekannt
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Bertschi-Kaufmann, A., & Schneider, H. (2005, August 25). Improving reading: Motivation-oriented classroom settings versus skill-based training. 1. Biennial EARLI Conference 2005, Symposium Perspectives on approaches to improving reading and language skills. http://hdl.handle.net/11654/16684