Computational thinking and programming - does it make sense in an undergraduate business curriculum
Vorschaubild nicht verfügbar
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
18.05.2017
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Riverside
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
This paper is about teaching programming to business students on an undergraduate level. Information technology and information systems are considered to be rather abstract and difficult subjects. Despite having quite a grasp on the usage of modern information technology, the interest in how technology actually works seems to be quite limited among young business undergraduates.
Schlagwörter
information systems foundation, undergraduate business program, programming, Python
Fachgebiet (DDC)
330 - Wirtschaft
005 - Computer Programmierung, Programme und Daten
005 - Computer Programmierung, Programme und Daten
Veranstaltung
Global Education Conference, University of Riverside
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Preprint
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
PÜLZ, Michael, 2017. Computational thinking and programming - does it make sense in an undergraduate business curriculum. Global Education Conference, University of Riverside. Riverside. 18 Mai 2017. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/25072