Soziale und sprachliche Kompetenzen über Kinderliteratur fördern (SKKiL)
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DOI der Originalpublikation
Projekttyp
angewandte Forschung
Projektbeginn
2018
Projektende
2021
Projektstatus
abgeschlossen
Projektkontakt
Gasser, Luciano
Projektmanager:in
Gasser, Luciano
Beteiligte
Senn, Werner
Kumschik, Irina Rosa
Dammert, Yvonne
Inauen, Hanspeter
Krummenacher, Denise
Becker, Maria
Farkas, Katarina
Looser, Dölf
Beschreibung
Zusammenfassung
Das Projekt umfasst die Entwicklung eines Förderprogramms auf Primarstufe, welches soziales und sprachliches Lernen verbindet. Es nimmt hochwertige Kinderliteratur als Ausgangspunkt, um soziale Reflexionen in Bezug auf den Umgang mit Vielfalt und sprachliche Kompetenzen in den Bereichen Lesen, Argumentation und Schreiben zu fördern.
Das Förderprogramm umfasst ein zweitägiges Lehrpersonentraining und Unterrichtsmaterialien mit Literaturempfehlungen und Lektionsvorschlägen. Die Entwicklung erfolgt in enger Zusammenarbeit mit einer Gruppe von Lehrpersonen, welche die Materialien mitentwickeln und erproben. Auf einer projekteigenen Internetseite wird das Angebot publiziert und Lektionsideen zur sozialen Förderung frei zugänglich gemacht. An die Entwicklung des Förderprogramms schliesst eine Evaluation zur Wirksamkeitsprüfung an.
Link
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Zukunftsfelder FHNW
Hochschule
Pädagogische Hochschule
Institut
Institut Forschung und Entwicklung
Finanziert durch
Stiftung Mercator Schweiz
Education21
Education21
Projektpartner
PH Luzern
PH Zug
PH St. Gallen
SIKJM
PH Zug
PH St. Gallen
SIKJM
Auftraggeberschaft
SAP Referenz
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
430 - Deutsch
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen