Inclusion and exclusion in classroom practices. Empirical analyses of conjunctive spaces of experience in secondary schools
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2023
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Space, education, and inclusion. Interdisciplinary approaches
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
142-160
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Routledge
Verlagsort / Veranstaltungsort
London
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
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Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
9781003313014
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Gold
Lizenz
Zitation
STURM, Tanja, Benjamin WAGENER und Monika WAGNER-WILLI, 2023. Inclusion and exclusion in classroom practices. Empirical analyses of conjunctive spaces of experience in secondary schools. In: Georg RISSLER, Andreas KÖPFER und Tobias BUCHNER (Hrsg.), Space, education, and inclusion. Interdisciplinary approaches. London: Routledge. S. 142–160. ISBN 9781003313014. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-10536