Schulleitungsmonitor Schweiz 2022 – Kurzbericht zu Weiterbildung und Professionalisierung

dc.accessRightsAnonymous*
dc.contributor.authorTulowitzki, Pierre
dc.contributor.authorSposato, Gloria Grazia
dc.contributor.authorPietsch, Marcus
dc.contributor.authorBerger, Jörg
dc.date.accessioned2023-05-26T13:26:32Z
dc.date.available2023-05-23T09:55:28Z
dc.date.available2023-05-26T13:26:32Z
dc.date.issued2023-05-30
dc.description.abstractSchulleitungen spielen eine grosse Rolle für die Organisation und Entwicklung von Schulen. Gleichzeitig gibt es kaum gesicherte Erkenntnisse aus grossflächigen Erhebungen in der Schweiz zu dieser zentralen Position. Daher wurde der Schulleitungsmonitor Schweiz ins Leben gerufen. Der Schulleitungsmonitor Schweiz ist ein Kooperationsprojekt vom VSLCH, CLACESO und der PH FHNW, welches von der HEP Vaud unterstützt wird. Ziel ist es, Erkenntnisse über die Tätigkeiten von Schulleitungen sowie ihre Motivation und relevante Rahmenbedingungen bereitzustellen und Orientierungen für die mögliche künftige Entwicklung, Qualifikation und Professionalisierung schulischer Führungskräfte zu bieten. Der hier vorlegende Kurzbericht legt den Fokus auf die Arbeitssituation, das Weiterbildungsverhalten und die Nutzung verschiedener Wissensarten von Schulleitungen.en_US
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26041/fhnw-4881
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/34957.2
dc.language.isodeen_US
dc.publisherPädagogische Hochschule FHNWen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.spatialWindischen_US
dc.subjectSchulleitungen_US
dc.subjectSLMSen_US
dc.subjectSchulentwicklungen_US
dc.subjectMonitoringen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesenen_US
dc.titleSchulleitungsmonitor Schweiz 2022 – Kurzbericht zu Weiterbildung und Professionalisierungen_US
dc.type05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht*
fhnw.InventedHereYesen_US
fhnw.IsStudentsWorknoen_US
fhnw.ReviewTypeNo peer reviewen_US
fhnw.publicationStatePublisheden_US
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2023-10-31 16:26:05
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2023-06-07 05:57:58
Tippfehler korrigiert.
2*
2023-05-23 11:23:43
DOI ergänzt
2023-05-23 09:55:28
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