Wagner-Willi, Monika
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Wagner-Willi
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Monika
Name
Monika Wagner-Willi
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- PublikationInklusionspädagogik und Lehrplan21(Reinhardt, 29.06.2021) Wagner-Willi, Monika; Zahnd, Raphael [in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete]Für die Steuerung von Schulen sind Bildungsstandards, die einen auf Kompetenzen bezogenen ‚Output‘ beschreiben, ein relevantes Element. Der Ansatz ist aus inklusionspädagogischer Perspektive aber kritisch zu beleuchten, da Standardisierung in einem Widerspruch zu vielfältigen Bildungswegen steht. Vor diesem Hintergrund präsentiert dieser Beitrag ausgewählte Ergebnisse eines Pilotprojekts, welches das Spannungsfeld zwischen Inklusion, Kompetenzorientierung und standardisierter Leistungsüberprüfung in der Schweiz in den Blick nimmt. Dazu wurden Gruppendiskussionen mit Schulleitungen und Schulischen Heilpädagog / innen durchgeführt, die anschließend mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet wurden. Die präsentierten Ergebnisse verweisen auf die Relevanz der Grundansprüche im kompetenzorientierten Lehrplan 21 für den inklusiven Unterricht und beleuchten einen Widerspruch zwischen der Zyklenstruktur des Lehrplans und der jährlichen summativen Beurteilung.01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
- PublikationInklusion, Fähigkeiten und Disability Studies(Barbara Budrich, 2018) Weisser, Jan; Sturm, Tanja; Wagner-Willi, Monika [in: Handbuch schulische Inklusion]Der vorliegende Aufsatz setzt sich mit dem Beitrag der Disability Studies für die Diskussion um Inklusion in Erziehung und Bildung auseinander. Da es nicht „die“ Disability Studies gibt, wird das Diskursfeld mit einem wissenssoziologischen Zugang erschlossen, der zwischen unterschiedlichen Diskurspositionen und -kontexten unterscheidet. Anschließend werden Kontroversen und Deutungskämpfe bezogen auf Behinderung und deren Entwicklungen in den letzten 30 Jahren dargestellt. Einen Schwerpunkt stellt die Auseinandersetzung mit der Differenz von ability/disability dar. Das Problem der Fähigkeiten ist nicht nur ein Schlüsselthema in den Disability Studies, sondern es ist auch ein zentraler Bezugspunkt zwischen den Disability Studies und den erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Diskursen um Inklusion. Abschließend wird der Beitrag der Disability Studies für das Verständnis und die Entwicklung von Inklusion in Erziehung und Bildung in einen ungleichheitstheoretischen und bildungspolitischen Rahmen gestellt.04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationSynchronisierungen(Beltz Juventa, 2016) Wagner-Willi, Monika; Kraus, Anja; Budde, Jürgen; Hietzge, Maud; Wulf, Christoph [in: Handbuch "Schweigendes" Wissen in Lernen und Erziehung, Bildung und Sozialisation.]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationEthnografische Zugänge(Klinkhardt, 01.09.2015) Wagner-Willi, Monika; Hedderich, Ingeborg; Biewer, Georg; Hollenweger, Judith; Hollenweger, Judith; Markowetz, Reinhard [in: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationKritische Gedanken zur Inklusiven Forschung(Lebenshilfe-Verlag, 01.06.2015) Wagner-Willi, Monika; Buchner, Tobias; Koenig, Oliver; Schuppener, Saskia [in: Inklusive Forschung]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationKritischer Diskurs Inklusiver Forschung aus Sicht der praxeologischen Wissenssoziologie(Klinkhardt, 01.06.2015) Wagner-Willi, Monika; Buchner, Tobias; Koenig, Oliver; Schuppener, Saskia [in: Inklusive Forschung]04A - Beitrag Sammelband
- PublikationDokumentarische Interpretation von Unterrichtsvideografien(Barbara Budrich, 01.04.2015) Wagner-Willi, Monika; Fritzsche, Bettina; Bohnsack, Ralf; Fritzsche, Bettina; Wagner-Willi, Monika [in: Dokumentarische Video- und Filminterpretation]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationDokumentarische Video- und Filminterpretation (Einleitung)(Barbara Budrich, 01.04.2015) Bohnsack, Ralf; Fritzsche, Bettina; Wagner-Willi, Monika [in: Dies. Dokumentarische Video- und Filminterpretation]Dokumentarische Film- und Videodarstellungen werden zeitgemässen methodologischen und methodischen Entwicklungen gegenübergestellt. Als Diskussionsbasis dienen Videos und Filme. Mit Beispielen der erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung, vornehmlich der Unterrichtsforschung, werden auch Analysen von Filmen, TV-Shows und Werbung beleuchtet.04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationPraktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe – zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht(SAGE, 10.01.2015) Wagner-Willi, Monika [in: Gender & Society]01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
- PublikationHerstellung und Bearbeitung von Differenz im inklusiven Unterricht. Rekonstruktionen mithilfe der dokumentarischen Videointerpretation(Barbara Budrich, 2015) Sturm, Afra; Bohnsack, Ralf; Fritzsche, Bettina; Wagner-Willi, Monika [in: Dokumentarische Video- und Filminterpretation]04A - Beitrag Sammelband
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