Schmellentin Britz, Claudia
Lade...
E-Mail-Adresse
Geburtsdatum
Projekt
Organisationseinheiten
Berufsbeschreibung
Nachname
Schmellentin Britz
Vorname
Claudia
Name
Schmellentin Britz, Claudia
26 Ergebnisse
Suchergebnisse
Gerade angezeigt 1 - 10 von 26
- PublikationInformationsdichte Texte - Wie lassen sie sich im naturwissenschaftlichen Unterricht gewinnbringend einsetzen?(30.06.2014) Beerenwinkel, Anne; Hefti Christ, Claudia; Lindauer, Thomas; Schmellentin Britz, Claudia [in: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU]01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationFachlernen und Sprache: Sprachbewusst unterrichten - Eine Unterrichtshilfe für den Fachunterricht(Bildungsraum Nordwestschweiz, 01.12.2013) Lindauer, Thomas; Schmellentin Britz, Claudia; Beerenwinkel, Anne; Hefti Christ, Claudia; Furger, Julienne05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht
- PublikationDie Sprachstarken 7. Sprachbuch, Arbeitsheft G und Arbeitsheft E(Klett & Balmer, 01.06.2013) Lindauer, Thomas; Senn, Werner; Bertschi, Mirjam; Cathomas, Verena; Dischl, Christian; Frei-Schär, Ruth; Koller Ullmann, Gisela; Nänny, Stephan; Schmellentin Britz, Claudia; Sturm, Afra; Widmer, Peter02 - Monographie
- PublikationSprachgewandt 2. bis 9. Klasse(Lehrmittelverlag Zürich, 01.04.2013) Lindauer, Thomas; Schmellentin Britz, Claudia; Gyger, Mathilde; Hefti Christ, Claudia; Kernen, NoraSprachstandsinstrumentarium für Schüler und Schülerinnen mit Deutsch als Zweitsprache. Klassen 2-9.99 - Sonstiges
- PublikationFachlernen und Literalität(Verein Leseforum Schweiz, 01.10.2012) Schmellentin Britz, Claudia; Lindauer, Thomas; Furger, Julienne [in: leseforum.ch]Im Beitrag werden die literale Tätigkeiten Lesen und Schreiben beim Lernen im (naturwissenschaftlichen) Sachunterricht reflektiert. Dabei werden beim Lesen einerseits textseitige Schwierigkeiten, andererseits leserseitige Bedingungen des Textverstehens angesprochen. Zu bedenken ist in diesem Zusammenhang auch das Konzept der scientific literacy, zu dem unter anderem die Enkulturation in einen Fachdiskurs mit eigener Fachsprachlichkeit gehört. Die Enkulturation in eine scientific literacy erfolgt auch über die fachlichen Funktionen und Formen des Schreibens. Beim Schreiben werden zwei Aspekte in den Blick genommen: Konservierendes Schreiben, das dem Festhalten von Gedanken und Wissen bzw. dem Sichtbarmachen von Lernprozessen dient, und epistemisches Schreiben, das im Sinne der self explanation dazu dient, einen komplexen Lerngegenstand kognitiv zu durchdringen.01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationEmpfehlungen für die sprachbewusste Gestaltung von Lehrmitteln(Bildungsraum Nordwestschweiz, 01.05.2012) Lindauer, Thomas; Riss, Maria; Schmellentin Britz, ClaudiaEmpfehlungen für eine sprachbewusste Gestaltung von Lehrmitteln zuhanden von Lehrmittelkomissionen und Lehrmittelverlage05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht
- PublikationTextschwierigkeiten in Lehrmitteln für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe I - Eine Analyse von der Pädagogischen Hochschule FHNW Zentrum Lesen(Departement Bildung, Kultur und Sport - Kanton Aargau (BKS), 01.05.2012) Kernen, Nora; Lindauer, Thomas; Riss, Maria; Schmellentin Britz, ClaudiaSprachliche Analyse von gebräuchlichen NaWi-Lehrmitteln der Sekundarstufe I.05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht
- PublikationZum Umgang mit Rechtschreibregeln in der Schule(Vandenhoeck & Ruprecht, 2011) Schmellentin Britz, Claudia; Lindauer, Thomas [in: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes]01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
- PublikationDeutsch für die Primarschule 6. Klasse. Sprachbuch, Arbeitsheft, CD-Rom(Klett & Balmer, 2009) Lötscher, Gabi; Nänny, Stephan; Sutter, Elisabeth; Schmellentin Britz, Claudia; Sturm, Afra; Lindauer, Thomas; Senn, Werner02 - Monographie
- PublikationDie Sprachstarken 6(Klett & Balmer, 2009) Lötscher, Gabi; Nänny, Stephan; Sutter, Elisabeth; Schmellentin Britz, Claudia; Sturm, Afra; Lindauer, Thomas; Senn, Werner02 - Monographie
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »