Digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Bildung / E-inclusion of people with disabilities: Digital participation in vocational and professional education and further training

Abstract

Untersucht wurde, welche Faktoren die digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung fördern oder behindern und wie Bildungsorganisationen E-Inclusion umsetzen. Grundlage bildeten qualitative Interviews mit Menschen mit Behinderungen, Expert:innen sowie Verantwortlichen in Bildungsorganisationen, eine nationale Online-Befragung (431 Teilnehmende aus 289 Organisationen) und E-Accessibility-Tests in sechs Bildungsinstitutionen. Die Ergebnisse zeigen, dass digitale Teilhabe häufig nicht systematisch verankert ist, vom Engagement Einzelner abhängt, unzureichend umgesetzt wird und mit zusätzlichem Aufwand für die Involvierten verbunden ist. Auf Basis der Forschungsergebnisse wurde ein Orientierungsrahmen zur digitalen Teilhabe entwickelt (siehe Link).