Digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Bildung / E-inclusion of people with disabilities: Digital participation in vocational and professional education and further training

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DOI of the original publication
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32127
Project type
angewandte Forschung
Project start
01.12.2020
Project end
30.11.2024
Project status
abgeschlossen
Project contact
Project manager
Contributors
Bannwart, Julia
Description
Abstract
Was fördert oder behindert die digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung? Um diese Frage zu beantworten, werden Daten zu verschiedenen Perspektiven erhoben und ausgewertet. Fünf Arbeitspakete widmen sich folgenden Themen: • Was beeinflusst die digitale Beteiligung von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung? • Welche Dimensionen umfasst die digitale Beteiligung von Menschen mit Behinderungen? • Wie bewerten Bildungsanbieter die digitale Partizipation von Menschen mit Behinderungen? • Wie setzen Beurfsbildungsorganisationen E-Inklusion um? • Welche Massnahmen und Empfehlungen ergeben sich aus den Forschungsergebnissen? Das Projekt schliesst eine wichtige Forschungslücke und zeigt auf, mit welchen Barrieren Menschen mit Behinderungen hinsichtlich digitaler Partizipation in der beruflichen Bildung konfrontiert sind. Es trägt dazu bei, dass der gesetzliche Auftrag zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderung und internationale Vereinbarungen umgesetzt werden können
Link
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
School
Hochschule für Soziale Arbeit
Institute
Institut Integration und Partizipation
Financed by
Schweizerischer Nationalfonds (SNF), NFP77 Digitale Transformation
Project partner
Contracting authority
SAP reference
Keywords
vocational and professional education and training (VPET)
further train-ing
persons with disabilities
e-inclusion
digital participation
Subject (DDC)
300 - Sozialwissenschaften
Publications
No Thumbnail Available
Publication
E-Inclusion of people with disabilities in vocational and professional education and further training organisations in Switzerland: First results of a quantitative survey
(Springer, 2023) Steiner, Olivier; Kaiser, Fabienne; Antona, Margherita; Stephanidis, Constantine [in: Universal Access in Human-Computer Interaction]
This paper presents first results of the quantitative part of the currently running NRP77 project “E-inclusion of people with disabilities in vocational and professional education and further training in Switzerland” (No.: 197423). In the framework of an explorative online survey, 431 professionals from 289 educational organisations assessed the digitalisation, inclusion of people with disabilities (PwD) and digital accessibility of their organisation and, in particular, of their educational offer. The results allow first conclusions to be drawn about the status quo of e-inclusion in vocational and professional education and further training (VPET) organisations in Switzerland and indicate that the type of organisation has a significant influence on in this regard. PwD in VPET organisations in Switzerland often encounter barriers regarding e-accessibility. Inclusion of PWD in VPET organisations is therefore to be sustainably strengthened. At the methodological level the results of a principal component analysis (CATPCA) suggest that the conceptualisation of e-inclusion along the dimensions of structures, practices and cultures proposed by Booth and Ainscow can be a good starting point for further studies on e-inclusion.
04B - Beitrag Konferenzschrift

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 2022-01-18 12:47:53
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 2021-01-27 07:26:41
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