Frühe Sprachbildung entwickeln  Fachpersonal koordiniert qualifizieren (FSQ)

Frühe Sprachbildung entwickeln Fachpersonal koordiniert qualifizieren (FSQ)

DOI of the original publication

URI

https://irf.fhnw.ch/handle/11654/28677

Project type

angewandte Forschung

Project start

01.01.2013

Project end

31.12.2015

Project status

abgeschlossen

Project contact

Isler, Dieter

Project manager

Isler, Dieter

Kappeler Suter, Silvana

Hefti Christ, Claudia

Contributors

Description

Abstract

Das Projekt FSQ will dazu beitragen, die vorschulische Bildung in der Deutschschweiz koordiniert weiterzuentwickeln und die Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund nachhaltig zu verbessern. In zwei Teilprojekten werden sich ergänzende Zielsetzungen verfolgt: Teilprojekt A richtet sich an Berufsfachschulen, Höhere Fachschulen, spezialisierte Institute und Fachverbände, die in der Deutschschweiz Aus- und Weiterbildungen für pädagogische Fachkräfte im Frühbereich anbieten. Es geht darum, den in diesen Institutionen tätigen Expertinnen und Experten Kenntnisse, Instrumente und Materialien zum Orientierungsrahmen und zur situierten Sprachförderung zugänglich zu machen und sie dabei zu unterstützen, diese Inhalte in ihre Curricula und Veranstaltungen zu implementieren. Dazu sollen eine DVD mit Schulungsmaterialien entwickelt und massgeschneiderte "in house"-Fachentwicklungen angeboten werden. Teilprojekt B richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die in Spielgruppen, Kindertagesstätten/ Krippen und Kindergärten mit 0-6-jährigen Kindern aus demselben Dorf oder Stadtquartier arbeiten. Es geht darum, die pädagogischen Fachkräfte für Qualitätsmerkmale pädagogischer Interaktionen zu sensibilisieren, sie bei der Erprobung, Reflexion und Verankerung einer situierten Sprachförderung zu unterstützen und den fachlichen Austausch zwischen den verschiedenen lokalen Angeboten zu stärken. Dazu werden videobasierte Coachings mit Fachentwicklungsanlässen für lokale Teams kombiniert.

Link

Created during FHNW affiliation

Strategic action fields FHNW

School

Pädagogische Hochschule FHNW

Institute

Institut Forschung und Entwicklung

Financed by

Project partner

Spirig, Eliza
Neugebauer, Claudia
Künzli, Sibylle
Hofmann, Theres
Bolz, Melanie
Strub, Judith