Nicht-standardisiertes Wissen und nicht-methodisiertes Können in der sozialen Diagnostik. Einblick in eine empirische Analyse im Feld der Kinder- und Jugendhilfe

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceOthers
dc.contributor.authorBecker-Lenz, Roland
dc.contributor.authorGautschi, Joel
dc.contributor.authorRüegger, Cornelia
dc.date.accessioned2016-02-27T11:52:18Z
dc.date.available2016-02-27T11:52:18Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn0342-9857
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/17627
dc.issue3
dc.language.isode_CH
dc.publisherNeue Praxisen_US
dc.relation.ispartofNeue Praxisen_US
dc.subjectSoziale Diagnostik
dc.subjectProfessionsforschung
dc.subjectWissen
dc.subjectKönnen
dc.titleNicht-standardisiertes Wissen und nicht-methodisiertes Können in der sozialen Diagnostik. Einblick in eine empirische Analyse im Feld der Kinder- und Jugendhilfe
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume45
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschuleHochschule für Soziale Arbeitde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Integration und Partizipationde_CH
fhnw.pagination270-279
fhnw.publicationStatePublished
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Institut Integration und Partizipation