Sokratische Gespräche und fachliche Erkenntnisziele. Ein Vergleich
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2022
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04B - Beitrag Konferenzschrift
Herausgeber:innen
Müller, Marc
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Reihe / Serie
Gespräche zum Sachunterricht
Reihennummer
2
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
542-557
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Waxmann
Verlagsort / Veranstaltungsort
Münster
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Philosophieren mit Kindern, Philosophische Gespräche, Sokratische Gespräche, Wagenschein
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-8309-4503-1
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Gold
Lizenz
Zitation
Schnüriger, H. (2022). Sokratische Gespräche und fachliche Erkenntnisziele. Ein Vergleich. In S. Schumann & M. Müller (eds.), Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen (pp. 542–557). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830995036