Forschung und Schulpraxis - Zehn Thesen zur Steigerung der Effizienz des naturwissenschaftlichen Unterrichts

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audiencePraxis
dc.contributor.authorLabudde, Peter
dc.date.accessioned2016-01-27T13:38:53Z
dc.date.available2016-01-27T13:38:53Z
dc.date.issued2009-02-27T00:00:00Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/15221
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26041/fhnw-382
dc.language.isodeen_US
dc.publisherLandesinstitut für Schule und Weiterbildung
dc.relation.ispartofQualitätsentwicklung und Qualitätssicherung von Unterricht in der Sekundarstufe I - Fach Physik. Lehrerfortbildung in Nordrhein-Westfalen
dc.spatialSoest
dc.subjectNaturwissenschafts- und Technikdidaktik
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleForschung und Schulpraxis - Zehn Thesen zur Steigerung der Effizienz des naturwissenschaftlichen Unterrichts
dc.type04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHerenein
fhnw.LegalEntity.editorLehrerbildung in Nordrhein-Westfalenen_US
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination13-32
fhnw.publicationStateVeröffentlicht
relation.isAuthorOfPublication66c4fa5d-3cd2-4cba-8664-7e948325cfb8
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Institut Forschung und Entwicklung