Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Erste Ergebnisse einer Pilotstudie
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
01.01.2014
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Sonderpädagogische Förderung heute
Themenheft
Mathematische Bildung. Fachdidaktische Reflexionen
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
59
Ausgabe / Nummer
1
Seiten / Dauer
19-31
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Beltz Juventa
Verlagsort / Veranstaltungsort
Weinheim
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
1866-9344
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Diamond
Lizenz
Zitation
MOSER OPITZ, Elisabeth, Ariana GARROTE und Christoph RATZ, 2014. Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Erste Ergebnisse einer Pilotstudie. Sonderpädagogische Förderung heute. 1 Januar 2014. Bd. 59, Nr. 1, S. 19–31. DOI 10.26041/fhnw-6838. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-6838