Digitale Beratung² – in innovativen Umgebungen beraten (lernen). Konzeptionelle Überlegungen zu einem Weiterbildungsangebot
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
01.2021
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Hochschule für Soziale Arbeit FHNW
Verlagsort / Veranstaltungsort
Olten
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Im Rahmen des Projektes «Digitale Beratung hoch 2 – in innovativen Umgebungen beraten (lernen)» wurden konzeptionelle Vorüberlegungen für ein Weiterbildungsangebot zum Thema Digitale Beratung mit Fokus auf Blended Counseling entwickelt und zudem das Experiment Blended Supervision durchgeführt. Dabei wurde Beratung im digitalen Setting auf zwei Dimensionen betrachtet: zum einen stand die Kompetenzentwicklung für professionelle Beratung im digitalen Setting als Lerngegenstand im Fokus, indem basierend auf einer systematischen Recherche ein kompetenzorientiertes Weiterbildungscurriculum entwickelt wurde. Zum anderen richteten sich die Überlegungen auf die Gestaltung des Lernprozesses selbst, indem das Beratungslernen mittels Blended Learning gestaltet und konzipiert wurde.
Schlagwörter
Blended Counseling, Curriculum, Kompetenzentwicklung
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Hörmann, M., & Tschopp, D. (2021). Digitale Beratung² – in innovativen Umgebungen beraten (lernen). Konzeptionelle Überlegungen zu einem Weiterbildungsangebot. Hochschule für Soziale Arbeit FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-15086