Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie

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dc.contributor.authorLindmeier, Anke
dc.contributor.authorSeemann, Selma
dc.contributor.authorKuratli-Geeler, Susanne
dc.contributor.authorWullschleger, Andrea
dc.contributor.authorDunekacke, Simone
dc.contributor.authorLeuchter, Miriam
dc.contributor.authorVogt, Franziska
dc.contributor.authorMoser Opitz, Elisabeth
dc.contributor.authorHeinze, Aiso
dc.contributor.editorSiller, Hans-Stefan
dc.contributor.editorWeigel, Wolfgang
dc.contributor.editorWörler, Jan Franz
dc.date.accessioned2024-02-06T10:35:33Z
dc.date.available2024-02-06T10:35:33Z
dc.date.issued2020
dc.event54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (09.-13.03.2020 bzw. 28.09.-01.10.2020)
dc.event.end2020-10-01
dc.event.start2020-09-28
dc.identifier.doi10.37626/GA9783959871402.0
dc.identifier.isbn978-3-95987-139-6
dc.identifier.isbn978-3-95987-140-2
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/44247
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-8064
dc.language.isode
dc.publisherWTM Verlag
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2020. Auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
dc.rights.urihttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.spatialOnline
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleIst Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie
dc.type04B - Beitrag Konferenzschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.openAccessCategoryGreen
fhnw.pagination605-608
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublication0c039cd0-3ebb-4dd5-a80b-6563e28dd764
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