Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie

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BzMu2020_LINDMEIER-id501.pdf(262.13 KB)
Authors
Author (Corporation)
Publication date
2020
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Institut Forschung und Entwicklung
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Type
04B - Conference paper
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
Special issue
DOI of the original publication
https://doi.org/10.37626/GA9783959871402.0
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/44247
https://doi.org/10.26041/fhnw-8064
Link
Series
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
605-608
Patent number
Publisher / Publishing institution
WTM-Verlag
Place of publication / Event location
Online
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (09.-13.03.2020 bzw. 28.09.-01.10.2020)
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
28.09.2020
Conference end date
01.10.2020
Date of the last check
ISBN
978-3-95987-139-6
978-3-95987-140-2
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
No
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
No peer review
Open access category
Green
License
'http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/'
Citation
Lindmeier, A., Seemann, S., Kuratli-Geeler, S., Wullschleger, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Vogt, F., Moser Opitz, E., & Heinze, A. (2020). Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie. In H.-S. Siller, W. Weigel, & J. F. Wörler (eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (pp. 605–608). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/GA9783959871402.0
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