Das Verhältnis von Schulfach und akademischer Disziplin unter historischer Perspektive an den Beispielen Geschichte und Schulsprache
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2019
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04A - Book part
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Die schulische Wissensordnung im Wandel (19. und 20. Jahrhundert) – Schulfächer, Lehrpläne, Lehrmittel
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Verhältnis von Schulfach und akademischer Disziplin, historischer Perspektive, Geschichte und Schulsprache
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German
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Yes
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Lindauer, T., Nänny, R., Brändli, S., & Darme, A. (2019). Das Verhältnis von Schulfach und akademischer Disziplin unter historischer Perspektive an den Beispielen Geschichte und Schulsprache. In L. Criblez, A. Guidici, R. Hofstetter, K. Manz, & B. Scheuwly (eds.), Die schulische Wissensordnung im Wandel (19. und 20. Jahrhundert) – Schulfächer, Lehrpläne, Lehrmittel. Chronos. http://hdl.handle.net/11654/27772