Modellierung als Grundlage für eine lernförderliche Gestaltung von Lehrveranstaltungen
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2016
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
04B - Beitrag Konferenzschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2015. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 13. & 14. November 2015 an der Universität zu Lübeck
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
3
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
184-193
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
WTM
Verlagsort / Veranstaltungsort
Münster
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit einer an die Teilprozesse des Lernens angepassten Lehrstrategie. Es wird eine Verbindung der Lehrschritte zum Modellierungskreislauf hergestellt, so dass der Prozess der mathematischen Modellierung als Grundlage für eine lernförderliche Gestaltung von Lehrveranstaltungen interpretiert werden kann. Die Lehrstrategie hat sich in der hochschuldidaktischen Praxis bewährt und es werden konkrete Umsetzungsbeispiele diskutiert.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2015
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
13.11.2015
Enddatum der Konferenz
14.11.2015
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-95987-018-4
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Rausenberger, J. (2016). Modellierung als Grundlage für eine lernförderliche Gestaltung von Lehrveranstaltungen. In W. Paravicini & J. Schnieder (eds.), Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2015. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 13. & 14. November 2015 an der Universität zu Lübeck (Vol. 3, pp. 184–193). WTM. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/56735