Vignetten zu naturwissenschaftlichen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen im NMG- und Sachunterricht
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2023
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04B - Beitrag Konferenzschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
43
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
310-313
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Aachen
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
In einer Pilotierung des Vignettentests EScI-P zu naturwissenschaftlichen Denk-, Arbeits- und
Handlungsweisen wurden Testergebnisse von Lehrkräften im Beruf mit jenen von Studieren-
den im ersten Semester verglichen. Erwartungskonform zeigen erfahrene Lehrkräfte in Bezug
auf ihr Professionswissen zu naturwissenschaftlichen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen
höhere Testergebnisse als Studierende im ersten Semester. Zurzeit laufen weitere Erhebungen
mit Lehrkräften und Studierenden, sodass in einem nächsten Schritt und einer größeren Stich-
probe Strukturgleichungsmodelle spezifiziert und Dimensionalitätsprüfungen durchgeführt
werden sollen. In diesen Strukturgleichungsmodelle werden zudem diskriminante und kon-
vergierende Konstrukte spezifiziert, um so weitere Validierungsschritte des neuentwickelten
Instruments durchzuführen.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
12.09.2022
Enddatum der Konferenz
15.09.2022
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Green
Lizenz
Zitation
Billion-Kramer, T., Longhitano, M., Arnold, J., & Rehm, M. (2023). Vignetten zu naturwissenschaftlichen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen im NMG- und Sachunterricht. In H. van Horst (ed.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt (Vol. 43, pp. 310–313). https://doi.org/10.26041/fhnw-8828