Genderungleichheit im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht. Ergebnisse aus der Unterrichtsintervention Technikunterricht - welches sind Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung?

Kurzanzeige
dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceSonstige
dc.contributor.authorHeitzmann, Anni
dc.contributor.authorGüdel, Karin
dc.contributor.authorSafi, Netkey
dc.contributor.editorBühler, Patrick
dc.contributor.editorBühler, Thomas
dc.contributor.editorBecker, Rolf
dc.date.accessioned2016-01-27T13:42:19Z
dc.date.available2016-01-27T13:42:19Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/16863
dc.language.isodeen_US
dc.publisherHaupt
dc.relation.ispartofBildungsungleichheit und Gerechtigkeit. Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen
dc.spatialBern
dc.subjectBildungsorganisation und Schulqualität
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleGenderungleichheit im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht. Ergebnisse aus der Unterrichtsintervention Technikunterricht - welches sind Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung?
dc.type04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereja
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination55-58
fhnw.publicationStateunbekannt
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