Adapting german instruments and validating their use to measure chilean mathematics teachers’ professional competence
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
10.03.2024
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Journal of Curriculum Studies
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
56
Ausgabe / Nummer
4
Seiten / Dauer
413-431
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Routledge
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
0022-0272
1366-5839
1366-5839
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Saadati, F., Larrain, M., Bastian, A., Felmer, P., & Kaiser, G. (2024). Adapting german instruments and validating their use to measure chilean mathematics teachers’ professional competence. Journal of Curriculum Studies, 56(4), 413–431. https://doi.org/10.1080/00220272.2024.2322494