Übergänge ko-konstruktiv gestalten. Schnittstellen zwischen Heilpädagogischer Früherziehung und Schulischer Heilpädagogik
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Author (Corporation)
Publication date
2026
Type of student thesis
Course of study
Type
04A - Book part
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
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Zusammenarbeit als Kernauftrag. Gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle
Special issue
DOI of the original publication
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Series
ProSpectrum
Series number
3
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
11-21
Patent number
Publisher / Publishing institution
Edition SZH/CSPS
Place of publication / Event location
Bern
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Fachpersonen der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE) und der Schulischen Heilpädagogik (SHP) begleiten Kinder mit besonderen Bedürfnissen auf ihrem Entwicklungsweg – von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Eine zentrale Schnittstelle zwischen den Berufsgruppen ist der Übergang in die Schule. Obwohl ein erfolgreicher Übergang für die Kinder und ihr Umfeld von grosser Bedeutung ist und die Ausbildungen von HFE und SHP viele gemeinsame Berührungspunkte aufweisen, gestaltet sich die Zusammenarbeit aufgrund systemischer Rahmenbedingungen häufig schwierig. Dieser Beitrag setzt sich mit diesen Rahmenbedingungen und dem Transitionsprozess auseinander, indem er einen Dialog zwischen Fachpersonen aus beiden Berufsfeldern aufgreift und in einem visualisierten Fazit zusammenführt.
Keywords
Schulische Heilpädagogik, Heilpädagogische Früherziehung, Übergang, Schule für alle
Subject (DDC)
Event
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Date of the last check
ISBN
978-3-907667-11-8
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
New Work
Publication status
Published
Review
not peer-reviewed
Open access category
License
Citation
Bossard, M., Brüngger, F., Krähenmann, H., Wabnitz, S., & Zahnd, R. (2026). Übergänge ko-konstruktiv gestalten. Schnittstellen zwischen Heilpädagogischer Früherziehung und Schulischer Heilpädagogik. In SZH/CSPS (ed.), Zusammenarbeit als Kernauftrag. Gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle (pp. 11–21). Edition SZH/CSPS. https://doi.org/10.26041/fhnw-17237