Übergänge ko-konstruktiv gestalten. Schnittstellen zwischen Heilpädagogischer Früherziehung und Schulischer Heilpädagogik
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Zusammenarbeit als Kernauftrag. Gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
ProSpectrum
Reihennummer
3
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
11-21
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Edition SZH/CSPS
Verlagsort / Veranstaltungsort
Bern
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Fachpersonen der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE) und der Schulischen Heilpädagogik (SHP) begleiten Kinder mit besonderen Bedürfnissen auf ihrem Entwicklungsweg – von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Eine zentrale Schnittstelle zwischen den Berufsgruppen ist der Übergang in die Schule. Obwohl ein erfolgreicher Übergang für die Kinder und ihr Umfeld von grosser Bedeutung ist und die Ausbildungen von HFE und SHP viele gemeinsame Berührungspunkte aufweisen, gestaltet sich die Zusammenarbeit aufgrund systemischer Rahmenbedingungen häufig schwierig. Dieser Beitrag setzt sich mit diesen Rahmenbedingungen und dem Transitionsprozess auseinander, indem er einen Dialog zwischen Fachpersonen aus beiden Berufsfeldern aufgreift und in einem visualisierten Fazit zusammenführt.
Schlagwörter
Schulische Heilpädagogik, Heilpädagogische Früherziehung, Übergang, Schule für alle
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-907667-11-8
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
New Work
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
nicht peer-reviewed
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Bossard, M., Brüngger, F., Krähenmann, H., Wabnitz, S., & Zahnd, R. (2026). Übergänge ko-konstruktiv gestalten. Schnittstellen zwischen Heilpädagogischer Früherziehung und Schulischer Heilpädagogik. In SZH/CSPS (ed.), Zusammenarbeit als Kernauftrag. Gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle (pp. 11–21). Edition SZH/CSPS. https://irf.fhnw.ch/handle/11645/57998