Lehrkraftfeedback, soziale Kompetenzen und soziale Ablehnung. Ein personenzentrierter Ansatz zur Identifizierung gefährdeter Lernender
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Authors
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Publication date
18.03.2024
Typ of student thesis
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06 - Presentation
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Pages / Duration
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Publisher / Publishing institution
Place of publication / Event location
Potsdam
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Assignee
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Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Event
11. GEBF-Tagung
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
18.03.2024
Conference end date
20.03.2024
Date of the last check
ISBN
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
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Peer review of the abstract
Open access category
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Citation
GARROTE, Ariana, Celina NESME und Elisabeth MOSER OPITZ, 2024. Lehrkraftfeedback, soziale Kompetenzen und soziale Ablehnung. Ein personenzentrierter Ansatz zur Identifizierung gefährdeter Lernender. 11. GEBF-Tagung. Potsdam. 18 März 2024. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45201