Gamification und dessen Effekt auf die Erfolgsfaktoren für intrinsische Motivation
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
04.09.2025
Typ der Arbeit
Bachelor
Studiengang
Bachelor of Science FHNW in Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie
Sammlung
Typ
11 - Studentische Arbeit
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW
Verlagsort / Veranstaltungsort
Olten
Auflage
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Praxispartner:in/Auftraggeber:in
LearningLevels
Zusammenfassung
Diese Bachelorarbeit untersucht die Wirkung von Game-Elementen im e-Learning-Tool „Learning Levels“ auf die drei psychologischen Grundbedürfnisse der Selbstbestimmungstheorie (Kompe-tenzerleben, Autonomieerleben und soziale Eingebundenheit) sowie auf die intrinsische Motivation von Schüler*innen. Im Rahmen eines Between-Subjects-Designs mit zwei Schulklassen erarbeitete eine Gruppe einen Aufgabensatz mit dem Tool von Learning Levels und eine Kontrollgruppe mit Stift und Papier. Die Ergebnisse zeigten keine signifikanten Unterschiede zugunsten des Tools; im Gegenteil, die Kontrollgruppe wies teils höhere Werte auf. Eine mögliche Erklärung liegt in der unzureichenden Umsetzung der Game-Elemente im Tool sowie im Fehlen sozialer Funktionen. Diese Arbeit hebt hervor, dass Gamification allein nicht ausreicht, um intrinsische Motivation zu steigern, sondern dass eine durchdachte, kontextangepasste Integration entscheidend ist. Die Studie leistet einen Beitrag zur evi-denzbasierten Entwicklung von gamifizierten Lernumgebungen und betont die Bedeutung von Usability, sozialer Eingebundenheit und didaktischer Einbettung.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
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Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Marti, P. (2025). Gamification und dessen Effekt auf die Erfolgsfaktoren für intrinsische Motivation [Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW]. https://doi.org/10.26041/fhnw-15061