Improving children’s self-regulation and executive functions. a pilot intervention with immigrant mothers

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Mok2025.pdf(1.22 MB)
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
24.11.2025
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Institut Forschung und Entwicklung
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Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Social Psychology of Education
Themenheft
DOI der Originalpublikation
https://doi.org/10.1007/s11218-025-10147-0
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/54103
https://doi.org/10.26041/fhnw-14304
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
28
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
203
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Springer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
150 - Psychologie
Projekt
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
1381-2890
1573-1928
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Hybrid
Lizenz
'https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/'
Zitation
Mok, S. Y., Weis, M., Suter, F., Christ, A. A., Achermann, T. L., Neuenschwander, M., & Compagnoni, M. (2025). Improving children’s self-regulation and executive functions. a pilot intervention with immigrant mothers. Social Psychology of Education, 28, 203. https://doi.org/10.1007/s11218-025-10147-0
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