Qualifizierung von Praxislehrpersonen zur datengestützten Begleitung angehender Lehrpersonen mit dem Luuise-Verfahren
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2025
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Seminar
Themenheft
Lehrer:in – kann doch jede/jeder (?)
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
31
Ausgabe / Nummer
3
Seiten / Dauer
129-144
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
wbv Media
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Der Beitrag beschreibt die Qualifizierung von Praxislehrpersonen zur datengestützten Begleitung angehender Lehrpersonen mithilfe des Luuise-Verfahrens. Anhand der Konzeption, Umsetzung und Evaluation der Weiterbildung wird gezeigt, wie evaluatives Denken, fokussierte Unterrichtsbeobachtung und datenbasierte Reflexion nachhaltig zur Professionalisierung von Praxislehrpersonen, Studierenden und Unterrichtsentwicklung beitragen.
Schlagwörter
Luuise-Verfahren, datengestützte Unterrichtsentwicklung, evaluatives Denken, Praxislehrpersonen / Mentoring
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
1431-2859
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Beywl, W., Pirani, K., Scheidegger, B., & Schmid, P. (2025). Qualifizierung von Praxislehrpersonen zur datengestützten Begleitung angehender Lehrpersonen mit dem Luuise-Verfahren. Seminar, 31(3), 129–144. https://doi.org/https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.3278/SEM2503W011