School Alienation, Patriarchal Gender-Role Orientations and the Lower Educational Success of Boys

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorHadjar, Andreas
dc.contributor.authorBackes, Susanne
dc.contributor.authorGysin, Stefanie Hilda
dc.date.accessioned2015-10-22T13:25:13Z
dc.date.available2015-10-22T13:25:13Z
dc.date.issued2015
dc.description.urihttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/mcs/article/view/1319
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/10859
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-124
dc.issue1
dc.language.isoenen_US
dc.publisherHipatia Pressen_US
dc.relation.ispartofMasculinities and Social Changeen_US
dc.spatialBarcelonaen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleSchool Alienation, Patriarchal Gender-Role Orientations and the Lower Educational Success of Boys
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume4
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Kindergarten-/Unterstufede_CH
fhnw.pagination85-116
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublicationaee070f2-d746-4c84-9fbd-7c5e5f1b2caa
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Institut Kindergarten-/Unterstufe