Measuring Inclusion: Designing and Evaluating a Survey Tool for School Belonging at FHNW
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2025
Typ der Arbeit
Bachelor
Studiengang
Sammlung
Typ
11 - Studentische Arbeit
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Hochschule für Wirtschaft FHNW
Verlagsort / Veranstaltungsort
Olten
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland
Zusammenfassung
As universities become more socially diverse, inclusion and belonging have become central to student success. Yet, institutions struggle to understand how background factors influence student experiences. FHNW lacks a tool that measures school belonging and inclusion in a scalable sensitive manner.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Rieder, S., & Hamida, W. A. (2025). Measuring Inclusion: Designing and Evaluating a Survey Tool for School Belonging at FHNW [Hochschule für Wirtschaft FHNW]. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/54813