“So I had to give it up”. The role of social support for career persistence or attrition in a qualitative sample of second career teachers
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
21.12.2021
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Swiss Journal of Educational Research
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
43
Ausgabe / Nummer
3
Seiten / Dauer
464-475
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
This qualitative study uses the Job Demands-Resources framework to examine social support and its role in career retention or attrition among Swiss second career teachers (SCTs). In many countries, including Switzerland, great efforts are made to bring professionals from other occupational fields into teaching. As a result, the number of SCTs is growing, as are speculations about their skills, resources, and career persistence. A qualitative content analysis of 23 semi-structured interviews shows that support from colleagues and principals is a crucial job resource for SCTs, but seems to be positively associated with work engagement and career retention only if it is offered in forms that are sensitive to SCTs’ own needs and skills. Implications for SCT training and job induction are discussed.
Schlagwörter
Second career teachers, Early career teachers, Social support, Teacher attrition, Job demands-resources model
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
2624-8492
1424-3946
1424-3946
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Diamond
Lizenz
Zitation
BAUER, Catherine, Larissa Maria TRÖSCH und Dilan AKSOY, 2021. “So I had to give it up”. The role of social support for career persistence or attrition in a qualitative sample of second career teachers. Swiss Journal of Educational Research. 21 Dezember 2021. Bd. 43, Nr. 3, S. 464–475. DOI 10.24452/sjer.43.3.9. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-4971