Mental mapping als narrative Bildsprache eines Spaziergangs. Ästhetische Erfahrungen visualisieren

dc.contributor.authorDolder, Lilian Iris
dc.contributor.mentorSchwander, Markus
dc.contributor.mentorSiegwolf, Martina
dc.date.accessioned2024-03-14T13:02:29Z
dc.date.available2024-03-14T13:02:29Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractMappingprozesse können helfen, ästhetische Erfahrungen zu organisieren und bieten so einen spezifischen Zugang zur subjektiven Alltags- und Lebenswelt. In meiner Master-Thesis erforsche ich das Potenzial von kognitiven Karten, sogenannten Mental Maps, um ausgehend von Spaziergängen in der Gruppe und im Alleingang eine narrative Bildsprache zu entwickeln, die selbstreflexive Gedankengänge abbilden und vermitteln kann. Die Thematik des Mental Mapping wird sowohl aus wissenschaftlicher und kunstpädagogischer Perspektive beleuchtet sowie in einem Transfer in die eigene künstlerische Praxis umgesetzt.
dc.description.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11806/next/IADEMA_20230207
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/44992
dc.language.isode
dc.publisherHochschule für Gestaltung und Kunst Basel FHNW
dc.spatialBasel
dc.subjectMental Map
dc.subjectSpaziergang
dc.subjectForschungsmethode
dc.subjectÄsthetik
dc.subjectKunstpädagogik
dc.subject.ddc700 - Künste und Unterhaltung
dc.titleMental mapping als narrative Bildsprache eines Spaziergangs. Ästhetische Erfahrungen visualisieren
dc.type11 - Studentische Arbeit
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.StudentsWorkTypeMaster
fhnw.affiliation.hochschuleHochschule für Gestaltung und Kunstde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Vermittlung von Kunst und Designde_CH
fhnw.studyProgramMaster of Arts FHNW in Arts and Design Education/Teaching Diploma for Secondary Schools
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