Stärkt die Einführung des Zentralabiturs die Verwendung der kriterialen Bezugsnorm bei der Bewertung?
No Thumbnail Available
Authors
Author (Corporation)
Publication date
23.03.2009
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Type
06 - Presentation
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Special issue
DOI of the original publication
Link
Series
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
Patent number
Publisher / Publishing institution
Place of publication / Event location
Landau
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Naturwissenschafts- und Technikdidaktik
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Event
Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Unpublished
Review
No peer review
Open access category
License
Citation
OERKE, Britta, Monika HOLMEIER, Daniela Julia JÄGER und Katharina MAAG MERKI, 2009. Stärkt die Einführung des Zentralabiturs die Verwendung der kriterialen Bezugsnorm bei der Bewertung? Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Landau. 23 März 2009. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/15698