Digital citizenship education in the age of Al
Lade...
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
13.03.2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Aarau
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Der Beitrag analysiert drei Problemfelder – KI-Desinformation, algorithmische Intransparenz und Solutionismus – und hinterfragt die mediendidaktische Standardantwort der Skepsisförderung. Dabei zeigt sich eine Spannung: Zu viel Skepsis untergräbt epistemische Autoritäten, zu wenig begünstigt unkritische Gefolgschaft. Als Ausweg wird epistemische Wachsamkeit vorgeschlagen, die zwischen der Beurteilung einzelner Aussagen (direkt) und der Einschätzung von Quellenvertrauenswürdigkeit (indirekt) unterscheidet. Darüber hinaus wird eine kritisch-transformative Medienkompetenz eingefordert: Bürger*innen sollen normativ-politische Fragen stellen können, etwa zur Gestaltung von KI-Systemen und demokratischen Institutionen. Das Projekt Stories of the Future illustriert, wie Jugendliche solche Fragen produktiv bearbeiten können.
Schlagwörter
Politische Bildung, Future Literacy, Medienkompetenz, Künstliche Intelligenz
Veranstaltung
Aarauer Demokratietage 2026
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
12.03.2026
Enddatum der Konferenz
13.03.2026
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Hubacher, M. (2026, March 13). Digital citizenship education in the age of Al. Aarauer Demokratietage 2026. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/56070