Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht

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dc.contributor.authorSchneider, Hansjakob
dc.contributor.authorDittmar, Miriam
dc.contributor.authorGilg, Eliane
dc.contributor.authorSchmellentin Britz, Claudia
dc.date.accessioned2024-03-15T07:21:05Z
dc.date.available2024-03-15T07:21:05Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn1431-4355
dc.identifier.issn2751-6792
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/45098
dc.issue45
dc.language.isode
dc.publisherSchneider Verlag Hohengehren
dc.relationTextverstehen in den naturwissenschaftlichen Schulfächern, 2013-09-01
dc.relation.ispartofDidaktik Deutsch
dc.subjectTextverstehen
dc.subjectLesekompetenz
dc.subjectSprachbewusster Fachunterricht
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleTextseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume23
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.openAccessCategoryClosed
fhnw.pagination94-116
fhnw.publicationStatePublished
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Institut Sekundarstufe I und II