Die Bedeutung von (nicht-)standardisiertem Wissen und (nicht-)methodisiertem Können in der Diagnostik Sozialer Arbeit. Ergebnisse aus einem explorativen Forschungsprojekt zu Diagnostik und Arbeitsbeziehungen in der Kinder- und Jugendhilfe

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceOthers
dc.contributor.authorBecker-Lenz, Roland
dc.contributor.authorGautschi, Joel
dc.contributor.authorRüegger, Cornelia
dc.date.accessioned2016-11-24T09:32:04Z
dc.date.available2016-11-24T09:32:04Z
dc.date.issued2016-09-16
dc.event6. Fachtagung Sozialdiagnostik, Hochschule für Angewandte Wissenschaften
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/23610
dc.language.isode_CH
dc.relationDiagnostik und Arbeitsbeziehungen, 2013-04-01
dc.spatialHamburg
dc.titleDie Bedeutung von (nicht-)standardisiertem Wissen und (nicht-)methodisiertem Können in der Diagnostik Sozialer Arbeit. Ergebnisse aus einem explorativen Forschungsprojekt zu Diagnostik und Arbeitsbeziehungen in der Kinder- und Jugendhilfeen_US
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschuleHochschule für Soziale Arbeitde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Professionsforschung und -entwicklungde_CH
fhnw.publicationStatePublished
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