Förderung der Sprachlernbewusstheit der Gymnasiast*innen im Rahmen der integrierten Sprachendidaktik
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
17.01.2025
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
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Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
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Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Innsbruck
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Mehrsprachigkeitsdidaktik, Lernstrategien, Französisch als Fremdsprache
Veranstaltung
Tagung 2025. Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht - Unterrichtskonzepte, Methoden und Materialien
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
16.01.2024
Enddatum der Konferenz
17.01.2024
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
New Work
Publikationsstatus
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Lapaque, P. (2025, January 17). Förderung der Sprachlernbewusstheit der Gymnasiast*innen im Rahmen der integrierten Sprachendidaktik. Tagung 2025. Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht - Unterrichtskonzepte, Methoden und Materialien. https://doi.org/10.26041/fhnw-13279